Profesorii au nevoie de sprijin profesional în permanență, de pregătire continuă și acces la mentorat, mai ales în mediul rural, în zonele izolate. În ce privește zonele dezavantajate, România ar avea nevoie de o regândire a procesului educațional, consideră Daniel David, ministrul Educației și Cercetării.
„Cred că în mediul rural trebuie regândită complet paradigma educației, și raportul OECD acoperă această idee. Avem prea multe unități școlare mici, fragmentate, împrăștiate. Când ai unități școlare cu 10 copii sau cu 7 sau cu 15, n-ai cum să duci acolo profesori de calitate, n-ai acum să duci toți profesorii de care ai nevoie, de aceea asistăm la învățământ simultan în diverse forme”, a afirmat ministrul Educației.
O propunere este crearea de campusuri rurale, care să reunească mai multe unități mici dintr-o comună într-un sigur loc. Astfel, cu 50-60 de copii, pot fi aduși profesori titulari, nu doar suplinitori la plata cu ora. Pulverizarea resurselor educaționale nu duce la asigurarea calității, a interacțiunii între cadre didactice, astfel încât să învețe unele de la altele, urmând ca cei mai experimentați să devină mentor formal sau informal pentru ceilalții.
„Înainte de mentorat, trebuie să asigurăm infrastructura. (…) Sigur, mecanismul mentoratului este fundamental, dar nu poate să vină singur. Trebuie să vină la pachet cu o reformă, cu o regândire a arhitecturii mediului educațional din țară”, a subliniat Daniel David.
Autor
Urmărește știrile PSNews.ro și pe Google News
