Ministrul Educației a vorbit la Puterea Știrilor despre salariile profesorilor și importanța unor criterii care să ducă la o plată echitabilă. „Indicatorii de performanță trebuie să diferențieze veniturile, nu salariul de bază”, spune Daniel David.
– În opinia dumneavoastră, care ar fi un salariu decent pentru un profesor debutant în România?
– Este greu de spus, nu vreau să împing în față o sumă, dar știu că atunci când au fost grevele din 2023, sistemul, ca să spun așa, a fost mulțumit cu ideea că un salariu mediu brut pe economie pentru un profesor debutant este un punct bun de start. După care, sigur, lucrurile cresc în funcție de vechime, de gradul didactic și așa mai departe. Cât cresc nu știu. De două ori, poate, de la nivelul de debutant până la nivelul maxim. Nu știu asta. Sunt lucruri care trebuie discutate.
Tot atunci s-a discutat un lucru corect, și anume o convergență a salariilor din zona educației cu cele din zona sănătății, fiindcă atunci când noi am avut o problemă în zona sănătății, țin minte că veneau liderii din acea zonă și spuneau avem probleme mari cu medicii, cu asistentele, pleacă din țară sau merg la privat și abandonează zona publică, noi toți am fost de acord și am făcut acel efort de a crește semnificativ salariile în zona respectivă și totuși efectele, chiar dacă nu sunt la nivelul așteptat, se văd.
Când a fost problema IT-ului, hai să dezvoltăm o industrie de IT în România, să facem un fel de Silicon Valley în Cluj sau în București și așa mai departe, iarăși, am înghițit în sec și am zis că trebuie unele scutiri în acea zonă. Acum educația are probleme. Repet, începem să nu avem profesori, pleacă oameni din sistem, nu vin oameni buni în sistem și acea convergență cu zona de sănătate este una cu sens, fiindcă ambele reprezintă elemente cheie dintr-o societate. Sigur, trebuie văzut și luat în serios un mecanism corect, adică relevanța socială plus anii de școală. Și în funcție de asta să facem o convergență a salarizării.
Acum ați văzut că foarte multă lume vorbește despre indicatorul de performanță pentru salarizare. Eu tot încerc să-i conștientizez pe toți că nu așa trebuie să gândim. Salariul de bază trebuie să fie un salariu decent pe grila pe care o vom discuta când discutăm legea salarizării unitare. Acolo nu-i un discurs de indicator de performanță, ci un discurs de standarde minimale pe care trebuie să le deplinești pentru a-ți lua salariul pe care îl ai pe grilă ca urmare a vechimii sau a gradului didactic. După ce ne punem de acord aici, abia apoi vorbim de indicator de performanță. Care ce să facă? Să diferențieze veniturile, nu salariile. Adică profesorii, după ce își îndeplinesc indicatorii a minimali, în funcție de performanța pe care o au, mai pot primi bonusuri – premii, gradații de merit.
Deci altfel spus, indicatorii de performanță diferențiază veniturile, nu salariul de bază. Asta trebuie să fie logică. Iar când vorbim de indicatori de performanță, evident că trebuie să luăm în calcul și ceea ce înseamnă meritocrație, rezultate la olimpiade, câți au luat bacalaureatul, dar și indicatori care țin de aspecte de incluziune. Adică să nu uităm că unii profesori lucrează în medii defavorizate, medii foarte complicate și faptul că acolo reușesc să-i aducă pe copii la școală și să iau o notă de 6, 7 sau 8… Chiar dacă nu-i scoate olimpici, este o realizare educațională foarte importantă. Ăsta este al doilea mare proiect în zona preuniversitară, pe termen scurt și mediu, alături de planurile cadru pentru liceu la care lucrăm.
Autor
Urmărește știrile PSNews.ro și pe Google News
